Ответы СОР\СОЧ Естествознание

1. (a) На рисунке, изображены орудия труда.

Определите, в какой области человеческой деятельности они применяются.

1. медицина
2. металлургия
3. строительство
4. сельское хозяйство

(b) Назовите науку, в которой используют данные орудия труда.

Сформулируйте правила техники безопасности по рисункам.

Определите единицы измерения приборов и их применение.

1. Проведите эксперимент по следующей инструкции.

a.Наберите в химический стакан холодной водопроводной воды и измерьте ее температуру.

b. Нагрейте воду на лабораторной плитке и через 1 минуту измерьте температуру воды.

c.  Доведите воду до кипения, измеряя температуру каждую минуту.

d. Определите, через какое время вода в стакане закипит.

2. Оформите данные в таблице и сформулируйте вывод.

Работа в парах.

1. Разделите смесь серы, железных опилок и поваренной соли, опишите способ разделения. Результаты запишите в таблицу.
2. Сформулируйте вывод, основываясь на свойствах веществ.

1. Распределите данные термины в таблицу:

Вселенная, ядро, популяция, протон, Галактика, нейтрон, атом, Меркурий, клетка, Луна.

2. Опишите свойства объектов макро- и микромира по критериям:

• размеры;
• видимость объектов.

3. Приведите по одному примеру макро- и микромира.

1. Соотнесите гипотезу с ученым, сформулировавшим ее.

2. Опишите теорию И. Канта о происхождении планеты Земля.

1. Выберите порядок расположения слоев земли от внешнего к внутреннему.

A. мантия, кора, ядро
B. ядро, мантия, кора
C. кора, мантия, ядро
D. мантия, ядро, кора
E. кора, ядро, мантия

2. Ознакомьтесь с информацией и подпишите слой земли.

1. Сформулируйте определение понятий:

Гидросфера______________

Литосфера _____________

Атмосфера _____________

2. Опишите биосферу по следующим критериям:

— строение;

— состав;

— роль.

1. Сформулируйте определение понятия «Жизнь», основываясь на свойствах живых организмов.

2. Опишите теорию возникновения жизни на Земле.

На рисунке ниже два ученика, которые выполняют эксперимент по изучению условий жизни растений. Их действия не соответствуют правилам безопасности. Изучите изображение, найдите три ошибки в действиях учеников. Отметьте на рисунке цифрами (1, 2, 3) нарушения безопасности и сформулируйте три правила безопасного выполнения эксперимента, которые помогут этим ученикам сохранить здоровье.

Рисунок 1. Работа в лаборатории

Правило 1

Правило 2

Правило 3

Работа в парах.

Рассмотрите рисунки и ответьте на следующие вопросы:

(a) Определите условия, необходимые для нормального роста и развития растений.

________

(b) Обоснуйте необходимость каждого условия для жизни растений.

________

Основными свойствами воды мирового океана являются: солёность, температура, прозрачность. Первым ученым, который измерял температуру воды в океане, на глубине до 200 м был мореплаватель Дж. Кук. Солёность морской воды зависит от нескольких факторов, например, от температуры.
(a) Изучите данные о свойствах воды в океанах, представленные в таблице. Рассчитайте среднее значение:

A. солёности Мирового океана,

B. температуры поверхностных вод.

(b) Сформулируй зависимость солености воды от температуры.
(c) На температуру морской воды влияет глубина. Изучите данные в таблице и сформулируйте ответ на вопрос: «Как изменяется температура воды мирового океана в зависимости от глубины?»

Работа в парах.

Дополните предложение.

(a) План отличается от других изображений тем, что _______________________

_________________________________________________________________

(b) Рассмотрите план местности и условные обозначения.

Подпишите лес, населенный пункт, реку и автомобильную трассу по условным обозначениям.

Определите, к какому миру относятся объекты, изображённые на рисунке 2:

Впишите названия пронумерованных объектов (1-6) в соответствующие столбцы таблицы:

Работа в группах.

(а) Сопоставьте фотографию реального объекта с его условным обозначением.

(b) Можно ли реальный объект нарисовать на плане местности, не изменяя его размер?

(с) Какие особенности Вы можете отметить при составлении условных знаков?

Рассмотрите рисунки. Обсудите в группе и ответьте на следующие вопросы.

(a)Определите, какая съёмка местности изображена на рисунках.

(b)Дайте определение этому виду съемки.

(c) Перечислите ресурсы, необходимые для этого вида съемки местности.

(d) Назовите, в каких случаях лучше всего использовать этот вид съемки. Обоснуйте свой ответ.

С глубокой древности и до нашего времени было высказано огромное количество гипотез о происхождении жизни на Земле. Отражение одной из гипотез можно увидеть в сюжете фантастической комедии «Эволюция», 2001 года режиссёра Айвана Райтмана.

(a) Прочитай краткое изложение сюжета фильма:

Эволюция Профессор колледжа, биолог Айра Кейн и его коллега-геолог Гарри Блок изучали метеорит, упавший в пустыне Аризоны (Америка). Они обнаружили в метеоритной пыли живые простейшие организмы. В комфортных земных условиях, занесенные из космоса организмы, стали стремительно эволюционировать с образованием разных жизненных форм, в том числе и гигантских животных.
10
Какую гипотезу возникновения жизни на Земле описывает этот сюжет? А. гипотеза эволюции Ч. Дарвина; В. гипотеза панспермии Г. Рихтера.

[1]

(b) Для существования жизни на Земле организмам нужны определенные условия. Отметьте галочкой (✓) верные и неверные утверждения об условиях, необходимых для жизни на Земле.

Работа в группе

Постройте план местности, способом маршрутной съемки, используя ниже приведенный текст.

Нарисуйте путь, который прошли школьники.  Обозначьте азимуты стрелками, а объекты, которые проходили, условными знаками плана местности. Расстояние до каждого следующего поворота на плане всегда должно быть равно 4 см.

            Выйдя из школы (1). Мы двинулись по А = 0⁰, и прошли через пришкольный фруктовый сад до проселочной дороги, и по А = 45⁰ достигли берега реки.  Справа от нас лежал луг, а слева – редколесье. Реку мы пересекли по деревянному мосту. Затем мы взяли А = 90⁰ и двинулись по шоссе вдоль линии электропередачи. Справа продолжался луг, а слева был ельник. Затем по А = 180⁰ мы свернули к поселку. Где пополнили запасы воды из колодца. Пройдя по А = 135⁰, мы вышли на берег озера, где остановились на привал. Справа от нас находилось небольшое болото, а слева по берегу рос смешанный лес.

Ориентироваться на местности помогают изображения. Например, план или рисунок местности.

(a) Изучите представленные изображения и выбери строку в таблице, которая верно характеризует план местности (a) и рисунок местности (b).

(b) По назначению и свойствам условные знаки подразделяют на три вида: линейные, площадные и точечные. Изучите изображение и вставьте в предложение пропущенное название вида условных знаков.

На рисунке представлены__________________________ условные знаки.

(c) Определите по плану местности, в каком направлении от дома А находится хвойный лес.

На Земном шаре 6 материков. На рисунках представлен животный и растительный мир одного из 6 материков. Он расположен во всех географических поясах северного полушария. Рассмотрите рисунки и выполните следующие задания.

(a) Определите по изображённым на рисунках животным и растениям, какой материк они населяют.

(b) Назовите, с именами, каких естествоиспытателей связано освоение и изучение этого материка.

Первыми исследователями океана были мореплаватели. Поиск новых торговых путей способствовал открытию неизвестных земель, островов, проливов. Прочитайте текст «Исследование океанов» и вставьте пропущенные слова.

Исследование океанов В эпоху Великих географических открытий началось интенсивное освоение просторов океанов. В поисках пути в Индию (1)_________________ совершил первое кругосветное плавание, доказав, что Индийский и Атлантический океаны соединены между собой, а Земля имеет форму (2) ______________________. Первые исследования рельефа дна в Индийском океане проводил Джеймс Кук. Для этого он использовал прибор (3)____________________. Современные ученые для изучения дна океана используют прибор (4)_________________________. С его помощью установили, что максимальная глубина в Тихом океане составляет 11 022 м. Название «Тихий» океану дал мореплаватель (5) ____________________________. В поисках морского пути в Индию Христофор Колумб открыл новый континент (6) ______________________.

«Море за «Геракловыми столбами», «Западный океан», «Море мрака» – так до начала XIV века называли этот океан. Х. Колумб – первый мореплаватель эпохи Великих географических открытий, который отважился пересечь этот океан.

(a) Назовите данный океан.
(b) Объясните, почему этот океан называли «Море мрака».
(c) Укажите особенность географического положения этого океана.

На рисунке закрашены регионы распространения одной из основных рас мира.

Используя рисунок, ответьте на вопросы.
(a) Определите, о какой расе идет речь.
(b) Назовите регионы распространения этой расы.

Характерными признаками экваториальной расы являются: темная кожа, кудрявые волосы, широкий нос с большими ноздрями, широкие губы.

(a) Укажите, какие факторы повлияли на формирование признаков негроидной расы.
(b) Объясните значимость каждого из этих факторов для населения.

Ответьте на вопросы:
(a) Назовите расы, изображенные на рисунках.
(b) Перечислите факторы, влияющие на формирование рас.
(c) Определите сходства рас.
(d) Опишите основные положения теории равенства рас.

Сопоставьте данные в таблице.

Определите науку, исследующую данное явление или объекты.

Приведите примеры явлений и процессов, подчиняющихся ритмам Земли.

(а) Явление или процесс, подчиняющее годовому ритму Земли. ________________________________________

(b) Явление или процесс, подчиняющее суточному ритму Земли. ________________________________________

1. (a) Перечислите, какие естественные науки вы изучаете в школе.

(b) Определите, какая наука изучает представленные объекты исследования.

(c) Объясните важность этих исследований на одном примере.

а) Учёный проверяет влияние света и тьмы на поведение бабочек, включая и выключая свет. Здесь количество света является 1. ….. переменной, а реакция бабочки – 2. ….. переменной.

b) Как мы определяем зависимые и независимые переменные во время эксперимента? Независимая переменная — это всегда та, которую мы 3. ….. , а зависимая переменная — это то, что 4. ….. из-за этого. Кроме того, мы можем рассматривать независимую переменную как причину, а зависимую переменную как следствие.

1. Составьте план проведения эксперимента по теме
«Определение объёма одной кнопки».
Оборудование: мензурка, стакан воды, 30 кнопок.

2. Напишите, какие правила техники безопасности необходимо соблюдать в данном эксперименте.

Определите условные обозначения из серии, показанной ниже.

1. Назовите свойство Земли, изображённое на рисунке.

2. Объясните свойство Земли, указанное на рисунке:

Определите, как огромная площадь Евразии отразилась на природе этого материка.

(а) ______________________________________________

(b) _______________________________________________

Одним из условий существования человека на Земле является материальная среда, которая состоит из естественных и искусственных компонентов.
Назовите естественные и искусственные компоненты материальной среды человека.

Ученику — исследователю Ернару было дано задание выполнить эксперимент «Знакомство и использование оборудования». Оборудование: химический стакан, мензурка, штатив, пробирки, спиртовка, дистиллированная вода. Напишите, какие правила техники безопасности необходимо соблюдать в данном эксперименте.

1._____________ 2.____________3._________________

Условия существования человека менялись на протяжении всей истории человечества. Определите и опишите основные условия жизни человека, сравнивая каждый отрезок времени.

Оцените положительные и отрицательные аспекты изменение человеком окружающей среды на природу Земли.

(a) Дайте определение следующим терминам.
Параллели — это…____________________

Меридианы — это…___________________

Градусная сеть — это…_________________

Гринвичский меридиан — это…__________

Объясните, как указанные в таблице факторы влияют на неоднородность расселения людей на планете

Рассмотрите карту Казахстана.

Назовите:
(a) Вид карты _________________________________________________________________
(b) Масштаб, использованный при составлении карты
(c) Опишите, какую информацию можно получить из данной карты.

Дайте определение следующим терминам:
(a) Географическая широта______________________

(b) Географическая долгота______________________

Определите и запишите координаты городов Казахстана, перечисленных в таблице.

(a) Сформулируйте определение понятия плотность населения.
________________________________________________________________________

(b) Определите плотность населения города Алматы по данным:
− площадь города составляет 68 200 гектаров;
− численность населения 2 894 816 человек.
________________________________________________________________________

(c) Проведите аналогичный расчёт среднего показателя плотности вашей классной комнаты, используя для этого площадь классной комнаты и численность учащихся вашего класса. ________________________________________________________________________

(d) Рассмотрите карту населения Евразии.
Объясните, почему население планеты размещено неравномерно.
Как влияет рельеф местности, климат, природные ресурсы на размещение населения?

Назовите, что является предметом изучения естественных наук.

2. Ученик смешал 20 г поваренной соли и 30 г древесных опилок.
Предложите план эксперимента по разделению смеси опилок и соли, чтобы их массы остались неизменными.

1) _____________________
2) ______________________
3) ______________________
4) ______________________
5) _______________________

Посмотрите на рисунок и ответьте на вопросы:

(а) Что делает ученик на рисунке? _________________

(b) Какие правила техники безопасности не соблюдает ученик?
_______________________________________________

Дана таблица «Численность населения 5 стран мира».

(a) Постройте график по предложенным данным.

(b) Сформулируйте вывод по графику.

На рисунке изображено свойство Земли.

(a) Назовите это свойство: ______________________________________________________
(b) Опишите, в чем важность данного свойства планеты Земля.

Человек живет в природной среде и изменяет эту среду.

Опишите происходящие изменения (положительные и отрицательные).

Дана карта Восточно-Казахстанской области.

(a) Назовите вид карты_________________________________________________________
(b) Опишите, что можно описать с помощью условных знаков на карте.

Васко да Гама открыл морской путь в Индию. Он на корабле вышел из Лиссабона и прибыл в город Калькутту.
Определите координаты этих городов по физической карте.

Лиссабон:
Широта: _______________________
Долгота: _______________________

Калькутта:
Широта: _______________________
Долгота: _______________________