СОР № 1 Русская литература 6 класс В. Астафьев. «Конь с розовой гривой»

В. Астафьев. «Конь с розовой гривой»

Задание:

1. Прочитайте отрывок из рассказа В. Астафьева «Конь с розовой гривой». Определите, какие изобразительные средства использует автор для передачи своего восхищения. Выпишите. Объясните, с какой целью автор использует данные художественные средства.

Село наше, кроме улиц, посадов и переулков, скроено и сложено еще и попесенно — у всякой семьи, у фамилии была «своя», коронная песня, которая глубже и полнее выражала чувства именно этой и никакой другой родни. Я и поныне, как вспомню песню «Монах красотку полюбил», — так и вижу Бобровский переулок и всех бобровских, и мураши у меня по коже разбегаются от потрясенности. Дрожит, сжимается сердце от песни «шахматовского колена»: «Я у окошечка сидела, Боже мой, а дождик капал на меня». И как забыть фокинскую, душу рвущую: «Понапрасну ломал я решеточку, понапрасну бежал из тюрьмы, моя милая, родная женушка у другого лежит на груди», или дяди моего любимую: «Однажды в комнате уютной», или в память о маме-покойнице, поющуюся до сих пор: «Ты скажи-ка мне, сестра…> Да где же все и всех-то упомнишь? Деревня большая была, народ голосистый, удалой, и родня в коленах глубокая и широкая.

2. От какого лица идет повествование в рассказе? Сколько в нем этапов времени? Свой ответ изобразите в схеме.

Решение:

1. Эпитет: коронная песня, Деревня большая

Сравнение: будто снег

Автор использовал выразительное средство что бы выразительно говорить своё мнение

2. От третьего лица