СОЧ № Русская литература 11ОГН класс
Назад
Задание:
Прочитайте отрывок из повести В.Л. Кондратьева «Сашка» и ответьте на вопросы. Докажите своё мнение, ссылаясь на текст, оцените замысел автора, используйте литературоведческие термины. Обратите внимание на использование изобразительных средств. Напишите ответ в виде связного текста.
1. Как данный эпизод связан с идеей повести?
2. Какие способы и приёмы использовал автор для изображения художественного пространства?
3. Какие способы выражения авторского отношения используются в этом эпизоде?
Деревни, которые они брали, стояли будто мёртвые, не видать в них было никакого движения. Только летели оттуда стаи противно воющих мин, шелестящих снарядов и тянулись нити трассирующих. Из живого видели они лишь танки, которые, контратакуя, пёрли на них, урча моторами и поливая их пулемётным огнем, а они метались на заснеженном тогда поле… Хорошо, наши сорокапятки затявкали, отогнали фрицев. Сашка хоть и думал про всё это, но глаз от поля не отрывал… Правда, немцы сейчас их не тревожили, отделывались утренними и вечерними миномётными налётами, ну и снайперы постреливали, а так вроде наступать не собираются. Да и чего им тут, в этой болотной низинке? До сих пор вода из земли выжимается. Пока дороги не пообсохли, вряд ли попрёт немец, а к тому времени сменить их должны. Сколько можно на передке находиться? Часа через два пришел сержант с проверкой, угостил Сашку табачком. Посидели, покурили, побалакали о том о сём. Сержант всё о выпивке мечтает – разбаловался в разведке, там чаще подносили. А Сашкиной роте только после первого наступления богато досталось – граммов по триста. Не стали вычитать потери, по списочному составу выдали. Перед другими наступлениями тоже давали, но всего по сто – и не почувствуешь. Да не до водки сейчас. С хлебцем плохо. Навару никакого. Полкотелка жидни пшёнки на двоих – и будь здоров. Распутица! Когда сержант ушёл, недолго и до конца Сашкиной смены. Вскоре разбудил он напарника, вывел его, сонного, на своё место, а сам в шалашик. На телогрейку шинелишку натянул, укрылся с головой и заснул… Спали они тут без просыпу, но Сашка почему-то дважды ото сна уходил и один раз даже поднялся напарника проверить – ненадёжный больно. Тот не спал, но носом клевал, и Сашка потрепал его немножко, встряхнул, потому как старший он на посту, но вернулся в шалаш какой-то неуспокоенный. С чего бы это? Подсасывало что-то. И был он даже рад, когда пришёл конец его отдыху, когда на пост заступил, – на самого себя надежи-то больше…
Решение:
1)Главная идея повести «Сашка»
— проблема нравственного выбора в в экстремальных условиях — условиях
войны.
На мой взгляд, отрывок,
предложенный для анализа, позволяет лучше понять характер главного героя, духовный мир Сашки — его переживания, внутренние установки, мотивы его поступков. Благадаря описанию мелких деталей этого эпизода, читатель становится как бы участником описанных военных событий — «деревни стояли будто мёртвые», «из живого они видели лишь танки», «стаи противно воющих мин, шелестящих снарядов», «поливая их
пулемётным огнем».
2)Думаю, что В.А.Кондратьев, как
писатель и человек, прошедший войну, в этом эпизоде хотел подчернуть, что уметь воевать, преодолевая страх, и не теряяя самообладания в минуты смертельной опасности, это еще не всё, что необходимо хорощему солдату. Ему еще важно научиться не подставлять свою голову: «И был он даже рад, когда пришёл конец его отдыху… — на самого себя надежи-то больше». Тут автор подчеркивает чувство ответственности за собственную жизнь — без претензий и обвинений к товарищу по оружию. Тем самым, на мой взгляд, автор акцентирует внимание читателя на толерантности, гуманности и человеколюбии главного героя Сашки.
3)Лаконизм, яркие эпитеты при описании деталей, диалогическая внутренняя речь и полифоничность речи — таковы основые способы и приёмы В.А.Кондратьева для изображения художественного пространства в повести «Сашка».